unidad+04

=CEPR Pablo de Olavide.= =Cuaderno de Programación.= =Conocimiento del Medio.= Nuestra justificación organizativa, teórica y modelo de proyecto curricular propuesto, así como cualquier otro elemento significativo para la programación de unidades o proyectos de trabajo en el área se encuentran disponibles en: =http://ceprpolavide.wikispaces.com=

=__Unidad 4. La reproducción humana__=

Temporalización de la unidad:

 * Primera quincena de noviembre. Primer trimestre
 * ====Sesiones totales de la unidad: 8 sesiones====
 * ====Festivos/Días señalados en la quincena.====

=Objetivos:=
 * 1)  Conocer las características generales de la reproducción humana.
 * 2)  Identificar los caracteres sexuales primarios y secundarios de ambos sexos y el significado de la pubertad.
 * 3)  Reconocer las células reproductoras humanas y sus características.
 * 4)  Aprender la anatomía básica de los aparatos reproductores masculino y femenino.
 * 5)  Comprender el proceso de la fecundación.
 * 6)  Conocer las fases del embarazo y del parto.

=Contenidos:=
 *  La función de reproducción. Características de la reproducción humana.
 *  Los caracteres sexuales femeninos y masculinos.
 *  La pubertad y la menstruación.
 *  Las células reproductoras masculinas y femeninas.
 *  Anatomía de los aparatos reproductores femenino y masculino.
 *  La fecundación.
 *  El embarazo y el parto: fases de cada uno.
 *  Realización e interpretación de dibujos anatómicos esquemáticos.
 *  Elaboración de esquemas explicativos representando las fases de un proceso.
 *  Interpretación de ecografías.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Valoración de las diferencias anatómicas y fisiológicas entre chicas y chicos. Desarrollo de una actitud amigable y positiva frente a esas diferencias.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Desarrollo de hábitos saludables relacionados con la función de reproducción.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Concienciación de la importancia de adoptar hábitos saludables durante el embarazo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Valoración crítica de actitudes sexistas y segregacionistas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Rechazo de cualquier tipo de discriminación

=Descriptores de competencias básicas.=
 * C. Lingüística.
 * C. Social.
 * C. Matemática
 * C. Independencia personal y autonomía
 * C. Digital
 * Interacción con el medio físico y natural
 * Cultural y artística
 * Aprender a aprender

=Criterios de Evaluación=
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Explicar las características generales de la reproducción humana.
 * 2) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Enumerar los caracteres sexuales primarios y secundarios de ambos sexos y los cambios que se producen en la pubertad.
 * 3) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Identificar o dibujar de forma esquemática las células reproductoras humanas, mencionando sus características distintivas.
 * 4) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Reconocer las partes de los aparatos reproductores masculino y femenino.
 * 5) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Describir el proceso de la fecundación.
 * 6) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Explicar los procesos que caracterizan cada fase del embarazo y del parto.

=**Fases de la Programación.**=

//__**Sesiones Introductorias:**__//
 * **Nº** || **Tipo de Sesión** || **Ejercicios**, **actividades** y **tareas** || **Recursos** ||
 * 1 || Presentación


 * Ideas Previas

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Realizar lecturas individuales y colectivas**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> Realizar lectura del texto introductorio de la Unidad y posterior debate sobre la misma. <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Dinámica de Grupo**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Torbellino de ideas acerca de la lectura: embarazo, mellizos, gestación,......... || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">Pizarra común
 * Presentación de la secuencia didáctica y motivación || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">

libros de texto ||

__//**Sesiones Intermedias**//__

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> Lectura del texto "La reproducción" y explicación de sus contenidos.
 * **Nº** || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 2 || Práctica || <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Trabajar con textos**__

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; vertical-align: baseline;">__**Técnicas de estudio**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> - Elaborar el mapa conceptual y resumen del texto trabajado.

<span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> __**Actividades clásicas de automatismo.**__ <span style="background-color: transparent; color: #000000; font-family: Verdana; font-size: 13.3333px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;"> Actividades sobre lo aprendido. || PDI Libros de textos Cuaderno del alumnado || Lectura de "los aparatos reproductores"
 * 3 || Práctica || __**Trabajar con textos**__

__**Visionado de vídeos explicativos de los distintos órganos reproductores.**__ http://www.omerique.net/polavide/rec_cmedio.html || Libro de texto Cuaderno del alumando PDI || Resumen y mapa conceptual de los aparatos reproductores.
 * __Exposición del mapa conceptual__ para su corrección.**
 * 4 || Práctica ||  ||   ||
 * ||  || __**Lápiz y papel.**__ Dibujar en papel de cebolla los aparatos reproductores masc. y fem.
 * __Técnicas de estudio__**

__**Manejar y buscar información a partir de palabras y fechas claves.**__ Trabajar con el vocabulario básico y específico de la unidad || Libro y cuaderno del alumno Diccionario Cuaderno de Vocabulario || Lectura del texto de la unidad y explicación de sus contenidos "el embarazo y el parto" __**Visión de vídeos**__ explicativos del embarazo-
 * 5 || Practica || __**Trabajar con textos**__

__**Tecnicas de estudio**__ Elaboración del mapa conceptual de la unidad (Cmaps_tools) || Ordenador portátil (Cmpas_tools)

PDI

Cuaderno del alumnado.

Libro de texto || - Blog de aula realizar la Actividad LIM de la unidad y las actividades programadas en el blog. - Repaso de la unidad en SM librosvivos.net - Repaso de la unidad en el Banco de Recursos. __**Actividades tipo drill**__ Actividades de repaso de lo aprendido || Actividades LIM PDI
 * 6 || Práctica || __**Trabajar con aplicaciones informáticas**__

Banco de recursos Libro y cuaderno del alumno ||

Realizar el control/tests de la unidad || Control de la unidad || Las ecografías. Investigación y comentarios sobre ecografías traídas por el propio alumnado. || PDI ||
 * Nº || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 7 || Evaluación || __**Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes.**__
 * 8 || Transferencia || __**CCBB.**__